Bầu Đức lệnh đưa ngay Văn Thanh sang Hàn Quốc phẫu thuật

Tuyển Việt Nam: Mối lo từ Văn Thanh, thầy Park khóc vì V-League

Sốc cho thầy Park: Văn Thanh chấn thương nặng, chia tay AFF Cup

Trước thềm AFF Cup 2018, Malaysia được xem là một trong những ứng viên sáng giá cho danh hiệu vô địch.

HLV Tan Cheng Hoe tự tin giúp Malaysia thành công

Ở AFF Cup 2018, Malaysia nằm ở bảng A với Việt Nam, Myanmar, Lào và Campuchia.

Malaysia và Việt Nam có khả năng cao nhất để giành 2 chiếc vé của bảng A vào bán kết.

"Chúng tôi đã không thể giành vé bán kết năm 2016. Vì thế, đây là giải đấu mà Malaysia phải thận trọng, tập trung cho từng trận đấu một, nhất là các trận sân nhà", HLV Tan Cheng Hoe chia sẻ.

Ông Tan Cheng Hoe được bổ nhiệm vào ghế HLV trưởng cuối năm 2017, với nhiệm vụ giúp Malaysia gặt hái thành công ở AFF Cup 2018.

Hai năm trước, Malaysia cũng nằm chung bảng với Việt Nam, Myanmar và Campuchia. Toàn bộ các trận được tổ chức ở Myanmar.

Khi ấy, Malaysia chỉ thắng được Campuchia, và phải chia tay giải đấu ngay từ vòng bảng.

Malaysia tập trung chuẩn bị cho các trận giao hữu với Sri Lanka và Kyrgyzstan

"Đây là bảng đấu khó khăn", ông Tan Cheng Hoe tiếp tục, "Campuchia có một HLV mới. Tất cả đều biết thành tích của anh ấy trên tư cách cầu thủ, và sẽ lấy đó làm động lực chiến đấu.

Myanmar là nền bóng đá đang lên, và chúng ta đều thấy rõ sự thành công của Việt Nam trong quá khứ và hiện tại.

Malaysia và cá nhân tôi chịu nhiều áp lực. Nhưng chúng tôi đã sẵn sàng, với các trận sân nhà, và sẽ cho các đối thủ thấy chúng tôi có thể làm được gì".

Một trong những chìa khóa để Malaysia hy vọng thành công, trong cuộc chiến với Việt Nam của HLV Park Hang Seo, là Mohamadou Sumareh.

Là người Gambia, Sumareh chơi bóng chuyên nghiệp ở Malaysia từ 2013 và vừa được nhập quốc tịch hồi tháng 4/2018.

Mohamadou Sumareh là niềm hy vọng của Malaysia

Cầu thủ 24 tuổi này vừa được triệu tập lần đầu để chuẩn bị cho hai trận giao hữu với Sri Lanka và Kyrgyzstan.

Trước đó, Sumareh đã từ chối khoác áo đội tuyển Gambia, khiến anh chịu nhiều chỉ trích.

"Sumareh sẽ mang đến cho đội tuyển những giá trị đặc biệt, từ tài năng và kinh nghiệm của cậu ấy trong thời gian chơi bóng chuyên nghiệp", ông Tan khen ngợi tân binh của Malaysia.

"Tôi sẽ để Sumareh chơi tấn công tự do, như cách cậu ấy đang chơi ở CLB Pahang. Tất nhiên, Sumareh phải cần thời gian để kết hợp cùng các đồng đội mới. Các buổi tập và giao hữu là cơ hội của cậu ấy".

ĐP

Lấy vé play-off, Nam Định ăn mừng như thể vô địch

Đội bóng thành Nam có vé đá trận play-off với Hà Nội B tới đây. Dù chưa trụ hạng, nhưng thoát khỏi vị trí cuối cùng cũng đủ làm Nam Định ăn mừng lớn như thể vô địch V-League...

Theo đó, hội thi tổ chức trên nguyện vọng tự nguyện.

Ở mỗi bậc học, nội dung thi đều gồm 2 phần: trực tiếp tổ dạy tại 1 lớp học trong 1 tiết và báo cáo thuyết trình tối đa 30 phút.

Các tiết dạy học hay tổ chức hoạt động được thực hiện tại cơ sở nơi giáo viên đang làm việc, ở các lớp học có đầy đủ học sinh. Những hoạt động này không được thử trước; và chỉ báo trước tối đa 3 ngày trước thời gian thi.

Ở phần trình bày, giáo viên sẽ thuyết trình biện pháp thực hiện có hiệu quả nhất về nghiệp vụ của mình (cách nuôi dạy trẻ ở mầm non, cách tổ chức hoạt động giáo dục ở bậc phổ thông...) trong thời gian tối đa 30 phút. Biện pháp báo cáo phải chưa được báo cáo ở bất cứ đâu, chưa được dùng để xét duyệt thành tích cá nhân trước đó.

 Hội thi cấp trường được tổ chức mỗi năm một lần. Hội thi cấp huyện được tổ chức 2 năm một lần. Hội thi cấp tỉnh được tổ chức 4 năm một lần.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Để tham gia cấp trường, giáo viên phải đạt chuẩn nghề nghiệp ở mức khá trở lên (của năm liền kề năm tham gia hội thi) kèm theo một số quy định khác.

Để tham gia cấp huyện, giáo viên phải được công nhận dạy giỏi cấp trường 2 năm liên tục, trong đó năm thứ 2 là năm đăng ký tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện.

Để tham gia cấp tỉnh, giáo viên phải được công nhận dạy giỏi cấp huyện 2 lần liên tục, trong đó lần thứ hai là năm đăng ký tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (ở bậc mầm non). Còn tiêu chuẩn để dự cấp tỉnh ở bậc phổ thông là giáo viên được công nhận dạy giỏi cấp huyện 2 lần liên tục, trong đó lần thứ hai là năm đăng ký tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (đối với giáo viên tiểu học, THCS) và cấp trường 2 lần trong 4 năm liền kề, trong đó lần thứ hai là năm đăng ký tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (đối với giáo viên THPT).

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Giáo viên chủ nhiệm giỏi

Theo dự thảo, nội dung thi giáo viên chủ nhiệm giỏi sẽ bao gồm: thực hành một tiết tổ chức hoạt động trải nghiệm (tiết sinh hoạt lớp/ tiết hoạt động trải nghiệm hoặc hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp).

Tiết thực hành tham gia hội thi được tổ chức lần đầu tại lớp học với nguyên trạng số lượng học sinh, không "thử" trước, được báo trước tối đa 3 ngày.

Ngoài ra, giáo viên cũng phải trình bày biện pháp thực hiện có hiệu quả nhất trong công tác giáo dục học sinh.

Kết quả để đánh giá, xếp loại thi đua cá nhân

Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường, cấp huyện và cấp tỉnh phải có điểm kết luận tiết thi giảng hoặc tổ chức hoạt động giáo dục đạt loại giỏi; báo cáo được trên 50% Ban giám khảo đánh giá "Đạt".

Kết quả hội thi là minh chứng để đánh giá, xếp loại thi đua của cá nhân. Các tiết dạy sẽ được giáo viên dạy lại, báo cáo lại để chia sẻ với đồng nghiệp.

Như vậy kết quả chỉ để đánh giá, xếp loại cá nhân giáo viên là điểm mới so với các Thông tư trước đây.  

Sẽ không còn việc UBND các cấp, các cơ quan quản lý giáo dục địa phương có chính sách khuyến khích với tập thể có nhiều thành tích trong Hội thi hoặc xếp hạng các đoàn tham gia Hội thi các cấp huyện, tỉnh căn cứ vào điểm đạt được của các giáo viên dự thi.

Tham khảo đầy đủ dự thảo TẠI ĐÂY

Bộ GD-ĐT sẽ nhận ý kiến góp ý về dự thảo này đến hết ngày 10/11, gửi về Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, địa chỉ số 35 Đại Cồ Việt – Hai Bà Trưng – Hà Nội (Bà Cù Thị Thủy, email: [email protected]).

Thanh Hùng - Song Nguyên

Khai giảng phải ngắn gọn, vui tươi

Ông Nhạ cho biết ý tưởng hợp nhất ngày tựu trường và khai giảng nhằm tạo ra không khí vui tươi thực sự cho cả thầy và trò khi vào năm học mới. Tuy nhiên, hiện nay đang là giai đoạn quá độ (giữa việc thực hiện chương trình hiện hành và sẽ triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới từ năm sau), nên việc này chưa thể làm ngay.

Ngoài ra, việc bố trí kế hoạch năm học còn phải tính cả đến việc tái tạo năng lượng cho giáo viên; bởi nếu không thì các thầy cô không có nghỉ hè, không có ngày nghỉ. Ông Nhạ cũng cho biết thêm, ngành giáo dục sẽ cùng các thầy cô giảm những áp lực không đáng có của quá tải sổ sách, giáo án.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT trao quà cho thầy trò các trường bị lũ cuốn: Trao 200 triệu đồng và 200 bộ sách giáo khoa cho trường tiểu học xã Sơn Hà, trao 300 triệu đồng và đồ chơi trẻ em cho trường mầm non Sơn Hà. Ảnh: Đăng Lương

Thu chi đầu năm học cần phải tự nguyện

Trước đó, buổi làm việc của Bộ GD-ĐT với UBND tỉnh Thanh Hoá đã đặt ra nhiều vấn đề trước thềm năm học mới như: dồn dịch trường lớp, thừa thiếu giáo viên, thu chi đầu năm học, mô hình đổi mới quản trị ở trường phổ thông...

Ông Nhạ lưu ý việc thu các khoản đầu năm phải quán triệt việc không được đề xuất những khoản thu bắt buộc; ngay cả khi được chính quyền đồng ý; những khoản thu tự nguyện này khuyến khích để đầu vào củng cố, nâng cấp cơ sở vật chất như nhà vệ sinh, nước sạch, v.v...

Bộ trưởng Giáo dục lưu ý các trường học về chất lượng nhà vệ sinh trường học. Ảnh: Đăng Lương

Qua thực tiễn khảo sát ở địa phương và lắng nghe trao đổi của giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, ông Nhạ cho hay tâm thế sẵn sàng cho sự đổi mới cũng như chương trình giáo dục phổ thông của đội ngũ còn chênh lệch trong nhận thức, thông tin chưa kịp thời. Ông cũng nhấn mạnh vai trò chủ động của các cơ sở giáo dục trong xây dựng kế hoạch nhà trường, nhằm dần dần giải phóng những điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục. Trước lo lắng của nhiều trưởng phòng giáo dục về chuyện thiếu giáo viên ngoại ngữ và tin học, người đứng đầu ngành giáo dục đề xuất với lãnh đạo địa phương tính toán phương án chọn lựa và gửi học sinh ngay tại địa bản, gửi đi đào tạo và đảm bảo việc làm sau khi ra trường.

Song Nguyên