Ngày 7/7, trang Sina đưa tin Dịch Dương Thiên Tỉ cùng hai nghệ sĩ trẻ là La Nhất Châu, Hồ Tiên Hú đã thi vào biên chế của Nhà hát kịch quốc gia Trung Quốc sau khi tốt nghiệp Học viện Hý kịch Trung ương Trung Quốc. Tuy nhiên, quá trình thi của các ngôi sao này gây ra nhiều tranh cãi.

Năm 2022, Nhà hát kịch quốc gia Trung Quốc thay đổi quy định thi. Theo đó, ba diễn viên trẻ không phải thi viết mà chỉ cần thông qua vòng phỏng vấn. Do từng hoạt động lâu năm trong ngành giải trí, họ có hồ sơ tốt và đỗ vào biên chế của Nhà hát kịch Quốc gia Trung Quốc.

Có ý kiến cho rằng, ba nghệ sĩ nhận được ưu ái, không phải làm bài thi viết như phần lớn người bình thường. Bên cạnh đó, việc công khai kết quả thi không rõ ràng cũng khiến các thí sinh khác bức xúc.

Trước những tranh cãi của cư dân mạng về việc thi vào biên chế của Dịch Dương Thiên Tỉ, La Nhất Châu và Hồ Tiên Hú, phía Nhà hát kịch Quốc gia Trung Quốc đã chính thức lên tiếng phản hồi về vấn đề này: "Những người có tên trong danh sách vẫn đang ở giai đoạn công khai chứ chưa trúng tuyển. Phía nhà hát kịch luôn quan tâm đến ý kiến của dư luận, trong thời gian công khai nếu xảy ra tranh cãi, sẽ báo cáo với lãnh đạo và trình lên cấp trên để phê duyệt lại".

Hiện, những chủ đề liên quan tới việc thi biên chế của Dịch Dương Thiên Tỉ, La Nhất Châu, Hồ Tiên Hú liên tục lọt top tìm kiếm và tranh luận trên mạng xã hội Trung Quốc ngày 8/7. Cũng có ý kiến lên tiếng bênh vực Dịch Dương Thiên Tỉ cho rằng, những nghệ sĩ có hồ sơ đẹp, đóng góp lâu năm hay có thành tích tốt xứng đáng được hưởng sự đối xử đặc biệt. 

Bên cạnh đó, Dịch Dương Thiên Tỉ cũng dính nghi vấn gian lận thi cử từ năm 2015. Bảng điểm thi vào cấp 3 của nam diễn viên cho thấy anh có hai môn chỉ đạt điểm D, với tổng số điểm thấp.

Năm 2015, Dịch Dương Thiên Tỉ từng đại diện cho học sinh toàn trường phát biểu trong buổi khai giảng. Toàn bộ quá trình Dịch Dương Thiên Tỉ đi thi năm đó đều được Đài truyền hình Trung ương CCTV (Trung Quốc) ghi hình lại và làm thành một phóng sự ngắn. 

Nhiều khán giả cho rằng ngôi sao thế hệ 10X sử dụng đặc quyền của người nổi tiếng để vào cấp ba. Sự việc này đã lan truyền và làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến hình ảnh của nam ca sĩ sinh năm 2000. Bởi trước đó, anh chưa từng mắc phải những "phốt" lớn có liên quan đến vấn đề học thức. 

Phía trường đã lên tiếng giải thích: "Việc trường tiếp nhận Dịch Dương Thiên Tỉ vào năm 2015 là hoàn toàn tuân thủ các chính sách tuyển sinh liên quan do Cục Giáo dục xây dựng. Tại thời điểm đó, trường chỉ mới thành lập được một năm, chính sách tuyển sinh tương đối rộng rãi. Do đó, Dịch Dương Thiên Tỉ không "đi cửa sau" hay sử dụng đặc quyền ngôi sao như lời đồn, phía nhà trường cũng sẵn sàng chấp nhận điều tra theo đúng quy định".

Ngoài ra, ngôi sao trẻ còn dính nghi vấn trốn thuế, sử dụng quyền lực "ngầm" để được ưu ái trong làng giải trí. Hiện, Dịch Dương Thiên Tỉ chưa lên tiếng phản hồi trước những ồn ào này. 

(Theo Dân trí)

Học sinh Trường Tiểu học Việt Nam - Cuba trong lễ khai giảng năm học 2016-2017. Ảnh: Nguyễn Thảo

- Theo ông nên xác định trọng tâm là gì trong việc dạy ngoại ngữ nói chung hiện nay?

Dạy ngoại ngữ cho bậc phổ thông, việc đầu tiên là phải quan tâm đến giáo viên. Ngoài chương trình, chuyên môn giảng dạy, sách giáo khoa, thì người giáo viên trong lớp cực kỳ quan trọng. Bởi vì khi ra khỏi lớp học, học trò lại trở về với môi trường tiếng Việt, Ở trong lớp, người giáo viên là một phương tiện, là một nguồn tốt nhất để học trò có thể học được.

Giáo viên tôi đang nói ở đây là chưa phân tầng. Giáo viên dạy ngoại ngữ ở cấp 1 rất khác so với cấp 2 và lại rất khác so với cấp 3.

Tiếng Anh đã trải qua một giai đoạn dùng những người tốt nghiệp sư phạm tiếng Anh chuyên dạy cho người lớn lại đi xuống dạy cấp 1.

Có một số tỉnh giáo viên cấp 1 không có nên họ lấy giáo viên từ cấp 2, cấp 3 xuống. Và những giáo viên đó mang toàn bộ phương pháp dạy cho người lớn xuống dạy cho trẻ em và dẫn đến không thành công.

- Theo ông có nên thay đổi phương pháp học tiếng Anh truyền thống của ta là nặng về học ngữ pháp, không tập trung phát triển kỹ năng nghe, nói?

Theo tôi, bản thân phương pháp dạy ngữ pháp và từ vựng nhiều không hẳn là xấu. Nó vẫn có giá trị và hiệu quả nhất định.

Trong suốt những năm vừa qua tôi thấy giáo viên được đi tham gia các chương trình đào tạo của đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 thì họ đã đều được trang bị các phương pháp khác nhau. Tuy nhiên, giáo viên chỉ có thể thay đổi hoặc áp dụng phương pháp mới khi mà mọi thứ đồng bộ với nhau.

Ví dụ, tôi thực hiện phương pháp tập trung vào giao tiếp, ưu tiên cho nghe nói nhiều hơn, nhưng thực tế chương trình thì lại quy định khác, thậm chí đề thi vẫn là đọc, viết, ngữ pháp thì giáo viên có làm mấy cũng không thể thay đổi được. Theo tôi là phải “cùng tiến công” thì mới có thể đi đến điểm chung.

- Ông có góp ý gì để chất lượng dạy và học ngoại ngữ hiệu quả hơn trong thời gian tới?

Để việc dạy và học tiếng Anh có hiệu quả thì phải khắc phục chính những cái lỗi mà mình đã nhìn ra.

Đầu tiên, tôi cho rằng số giờ mà các học viên được học vẫn ít so với nhu cầu.

Ví dụ, tôi lấy một thông số trong hệ thống đánh giá IELTS quốc tế, người ta có một khuyến cáo là muốn tăng một bậc năng lực thì phải cần đến 250 tiếng đồng hồ, và phải học liên tục. Bây giờ thử so sánh con số đó với thực trạng trong nước để xem số giờ dành cho một bậc năng lực như vậy đã đủ chưa.

Ví dụ ở các trường không chuyên dạy cho đại học, số giờ chỉ rất hữu hạn, trong khi đó yêu cầu đầu ra là phải đạt được B1. Vậy thì quỹ thời gian đó không đủ.

Nhưng đó là một thực tế mình phải chấp nhận vì họ còn dành thời gian để làm những việc khác. Vậy thì mình phải nghĩ đến những cách thức hay công cụ để hỗ trợ cho những học viên này, để vẫn quỹ thời gian như vậy người ta có thể tối ưu hoá việc tiếp thu để đạt được bậc năng lực kỳ vọng. Tôi nghĩ rằng các phương tiện về mặt kỹ thuật hoàn toàn có thể hỗ trợ được. Những phương pháp học mới hoàn toàn có thể có vai trò trong hoàn cảnh này.

Trong phương pháp sư phạm ngoại ngữ, người ta chia ra rất nhiều chiến lược học tập khác nhau, thậm chí còn phù hợp với từng đối tượng khác nhau.

Ví dụ tôi là người học khoa học xã hội nhân văn thì tôi lại thấy các phương pháp xã hội học nào đó phù hợp, nhưng với những người theo ngành công nghệ người ta lại thấy phương pháp khác phù hợp hơn. Nhiệm vụ của người giáo viên là phải giới thiệu chiến lược học tập cho từng đối tượng đó.

• Nguyễn Thảo (thực hiện)

Bàn về câu chuyện nhân lực trong kỷ nguyên chuyển đổi số, trao đổi tại hội thảo “Những xu hướng công nghệ và việc làm nổi bật trong năm 2022” hồi cuối tháng 5, Tiến sĩ Lê Anh Ngọc, Giám đốc Swinburne Innovation Space cho hay, việc ứng dụng công nghệ số đã và sẽ làm thay đổi giá trị, tạo ra lợi nhuận, làm cho mọi thứ trở nên tối ưu hơn. Báo cáo việc làm của Diễn đàn Kinh tế thế giới năm 2022 cho thấy công nghệ số được áp dụng cho tất cả nền công nghiệp và quốc gia khác nhau, đặc biệt là những công nghệ lõi nổi bật như Cloud, Big Data, IoT, AI…

“Việc ứng dụng công nghệ mới tạo ra cơ hội việc làm rất lớn. Tuy nhiên đây là cơ hội  dành cho những người sở hữu kiến thức và kỹ năng về các công nghệ mới. Ngay tại các nước phát triển, đào tạo nhân lực để đáp ứng yêu cầu này vẫn là sự thiếu hụt rất lớn và việc săn lùng nhân sự diễn ra trên toàn cầu”, Tiến sĩ Lê Anh Ngọc nhấn mạnh.

Liên tục trong các báo cáo hằng quý về nhu cầu tuyển dụng nhân sự tại thị trường Việt Nam, Navigos Group – tập đoàn sở hữu trang tìm kiếm việc làm trực tuyến VietnamWorks và Công ty tuyển dụng nhân sự cấp trung, cấp cao Navigos Search, đều chỉ ra rằng CNTT luôn có mặt trong top các ngành nghề có nhu cầu tuyển dụng nhân sự cao.

Đơn cử như, trong quý cuối cùng của năm ngoái, từ dữ liệu của Navigos Search cho thấy, các doanh nghiệp có nhiều nhu cầu tuyển dụng nhân sự giỏi trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn, Crypto và chuỗi khối - blockchain.Song nguồn cung nhân sự chưa có nhiều dẫn đến cạnh tranh giữa các doanh nghiệp.

Hay như trong quý II năm nay, báo cáo của Navigos nêu rõ các vị trí có nhu cầu tuyển dụng cao của ngành CNTT/ phần mềm chủ yếu thiên về kỹ thuật như phát triển phần mềm, kỹ thuật dữ liệu, kỹ sư AI… 

Một đơn vị khác cũng làm về mảng tuyển dụng CNTT là TopDev, trong báo cáo thị trường CNTT Việt Nam năm 2021 đã đưa ra danh sách 14 vị trí việc làm khó tuyển dụng, trong đó có nhân sự làm DevOps, khoa học dữ liệu, AI, học máy… Các vị trí được trả lương cao nhất yêu cầu kỹ năng đặc biệt như phân tích dữ liệu, điện toán đám mây, DevOps, học máy hoặc AI. Trong đó, mức lương hàng tháng dành cho kiến trúc sư về điện toán đám mây 3.121 USD (khoảng 71,8 triệu đồng– PV); kỹ sư AI/học máy là 3.054 USD (hơn 70 triệu đồng), kỹ sư DevOps là 2.057 USD (hơn 47 triệu đồng), nhà khoa học dữ liệu là 2.032 USD (khoảng 46,7 triệu đồng).

Các chuyên gia của TopDev nhận định rằng, do tác động của Covid-19 dẫn đến thúc đẩy chuyển đổi kỹ thuật số kinh doanh, tầm quan trọng của dịch vụ đám mây và DevOps đóng một vai trò quan trọng trong việc duy trì và phát triển doanh nghiệp. Do đó, nhu cầu về kỹ sư điện toán đám mây/ DevOps đã có sự tăng trưởng mạnh mẽ, các vị trí này được dự báo có mức lương ngày càng tăng.

Vân Anh

Gia tăng nhu cầu tuyển dụng nhân sự về công nghệ, dữ liệu cho ngành ngân hàng

Theo Navigos Group - tập đoàn chuyên cung cấp dịch vụ tuyển dụng nhân sự, các ngân hàng tiếp tục có nhu cầu tuyển dụng cao với những vị trí liên quan đến công nghệ, dữ liệu, kiến trúc giải pháp... để phục vụ chuyển đổi số.