Là nhà giáo, tôi có mấy ý kiến sau:

Thứ nhất, dự nhiều cuộc họp triển khai công việc, chỉ gồm cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục, thế nhưng đang nghe báo cáo thì không ít người dự họp sử dụng điện thoại di động.

Giám đốc của tôi có lúc nhắc nhở nghiêm khắc: “Đồng chí nào dùng điện thoại di động thì mời ra ngoài”. Chỉ được lúc đó, những cuộc họp sau vẫn “chứng nào tật ấy”, những đôi mắt vẫn dán vào màn hình điện thoại di động. Tôi biết có trường chính trị, trong giờ học của học viên các lớp trung cấp, cao cấp lý luận (đối tượng đi học thuộc diện quy hoạch chức vụ lãnh đạo, quản lý), để học viên tập trung, nhà trường phải dùng thiết bị phá sóng điện thoại di động. Qua báo chí tôi biết, ở một Quốc hội nước ngoài, trong lúc họp có nghị sỹ dùng điện thoại di động xem ảnh… sex!

Người lớn lúc họp, học chưa có thói quen tốt sử dụng điện thoại di động, giờ yêu cầu đối với học sinh, liệu rằng có khả thi?

Thứ hai, tôi có người quen, anh hiện có con đang theo học một trường quốc tế tại Hà Nội. Anh cho tôi biết lớp con anh học, học sinh không được sử dụng điện thoại di động mà chỉ sử dụng máy tính cá nhân, cấu hình cao, để phục vụ hoạt động học tập cá nhân, nhóm.

Trong giờ học, chẳng cháu nào ngó ngàng tới điện thoại di động. Học phí trường này thuộc vào hàng “khủng” nhưng anh chị rất ưng ý. Anh nói với tôi sẽ cho cháu học tại đây cho đến khi tốt nghiệp THPT.

Thứ ba, học sinh phổ thông tại Nhật Bản, tôi biết có trường chỉ cho học sinh dùng điện thoại “cục gạch”, nhưng máy tính thì xịn! Giờ học, các em làm việc trên máy tính cùng thầy cô và các bạn. Kỷ luật học đường ở Nhật Bản nổi tiếng nghiêm khắc. Những trường tôi biết, họ không hề cho học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ học, dẫu là phục vụ cho học tập.

Thứ tư, học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học, trước tiên, cần xem các em dùng vào mục đích gì? Dạy học đã lâu, tôi băn khoăn, với sách giáo khoa hiện hành, thiết bị hiện có trong phòng học (máy tính giáo viên, máy chiếu, tivi) và với thầy cô – chưa đủ hay sao mà còn cho học sinh sử dụng điện thoại di động? Không biết học sinh học được gì thêm khi các em đồng thời được phép “lướt smartphone”?

Kiểm soát học sinh dùng điện thoại trong giờ học có đúng mục đích hay không phải có thiết bị công nghệ và con người. Có như thế mới chặn được việc học sinh đang học nhưng do có điện thoại trên tay, các em vào Facebook, vào các chương trình giải trí.

Giáo viên sẽ kiểm soát như thế nào nếu lớp học có số học sinh từ 40 đến 50 em? Cấp THPT có khó quản lý nhưng dễ hơn nhiều so với sự hiếu động của học sinh THCS, tiểu học. Không khéo thầy cô “cháy giáo án” chỉ vì dừng lại nhắc, kiểm soát học sinh sử dụng điện thoại đúng mục đích. Tôi hình dung, có không ít thầy cô bó tay, và sẽ có thầy cô thôi thì… miễn là xong được bài dạy. Cách đây không lâu, dư luận từng dậy sóng với việc có giáo viên ở trường nọ (dạy trực tiếp, học sinh không dùng điện thoại di động) lặng lẽ ghi bảng suốt mấy tháng trời.

Một hiệu trưởng chia sẻ với báo Vietnamnet rằng “Cho học sinh dùng smartphone, chưa thấy em nào hư”, cũng là hiệu trưởng, tôi băn khoăn nhận định đó có chủ quan không?

Thứ năm, cho phép học sinh sử dụng điện thoại khi các em cùng nhau làm chuyên đề, dự án học tập, lúc tham gia hoạt động dã ngoại, trải nghiệm. Trong giờ học, học sinh dùng điện thoại di động phụ thuộc vào việc các em học môn gì, bài học nào, mà việc dùng điện thoại di động giúp các em thêm nguồn tư liệu. Với mục đích đó, sẽ không nhiều tiết học chính khóa học sinh cần dùng điện thoại di động đâu!

Thứ sáu, nếu kiểm tra bằng hình thức trực tuyến, các em dùng điện thoại hay máy tính tùy tình hình cụ thể, do yêu cầu của giáo viên, đáp ứng về cơ sở vật chất của trường, gia đình. Trong thời gian học sinh nghỉ học vì dịch Covid-19, trường tôi có tổ chức dạy học, kiểm tra bằng phần mềm SHub Classroom, học sinh của trường có em làm bài trên điện thoại, có em làm bài trên máy tính.

Điện thoại di động chỉ là một phương tiện bổ trợ cho việc học, đưa vào trong giờ học tôi e không phù hợp ngay cả trong nhà trường thông minh. Tự học, năng động, hiểu, tư duy – với học sinh phổ thông cần dựa trên nền tảng của ước mơ, chuyên cần, hợp tác, hoạt động trải nghiệm. Dùng điện thoại di động trong giờ học, chỉ là vui phút chốc!

TS Nguyễn Hoàng Chương

Hiệu trưởng ở Lào Cai: 'Cho học sinh dùng smartphone, chưa thấy em nào hư'

“Chúng tôi luôn khuyến khích phụ huynh trang bị cho con em mình smartphone nhằm phục vụ việc học. Kể từ năm 2017 đến nay, chưa thấy học sinh nào hư hỏng vì dùng điện thoại cả” - một hiệu trưởng ở Lào Cai chia sẻ.

Cụ thể, điểm sàn Trường ĐH Bách khoa, Đại học Đà Nẵng (DDK) từ 15 đến 18. Trong đó, ngành Công nghệ thông tin (chất lượng cao - ngoại ngữ Nhật; chất lượng cao đặc thù - hợp tác doanh nghiệp; đặc thù - hợp tác doanh nghiệp; chất lượng cao đặc thù - hợp tác doanh nghiệp chuyên ngành Khoa học dữ liệu và trí tuệ nhân tạo) và ngành Kỹ thuật điều khiển và tự động hoá có mức điểm sàn xét tuyển cao nhất là 18 điểm, bình quân các ngành đều tăng từ 1-3 điểm so với năm 2019. Các ngành còn lại có điểm sàn xét tuyển từ 15-17 điểm.

Điểm sànTrường ĐH Kinh tế, Đại học Đà Nẵng (DDQ): Ngành Quản trị Kinh doanh, Marketing, Kinh doanh quốc tế và Quản trị khách sạn đều có điếm sàn xét tuyển cao nhất là 18 điểm, cả 4 ngành này đều tăng 3 điểm so với năm 2019. Các ngành còn lại như Kinh tế, Quản lý nhà nước, Kinh doanh thương mại, Tài chính-Ngân hàng, Kế toán, Kiểm toán, Luật… có điểm sàn xét tuyển là 15 điểm.

Điểm sànTrường ĐH Sư phạm, Đại học Đà Nẵng(DDS): 17 ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên có điểm sàn từ 17,5 đến 18,5; các ngành còn lại (Hoá học, CNTT, Văn học, Lịch sử, Địa lý học, Việt Nam học, Tâm lý học, Công tác xã hội, Báo chí, Quản lý tài nguyên và môi trường) có mức điểm sàn xét tuyển là 15 điểm.

Điểm sànTrường ĐH Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng(DDF): Điểm sàn ngành Sư phạm tiếng Anh, Sư phạm tiếng Pháp và Sư phạm tiếng Trung là 18,5 điểm; điểm sàn ngành Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Nhật và Ngôn ngữ Hàn Quốc đều có điểm sàn xét tuyển là 17 điểm (tăng 2 điểm so với năm 2019). Các ngành còn lại có mức điểm sàn xét tuyển là 15 điểm.

Điểm sànTrường ĐH Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng(DSK): Ngành Sư phạm Kỹ thuật công nghiệp có điểm sàn xét tuyển cao nhất 18,5 điểm; Công nghệ Kỹ thuật Ô tô 17 điểm (tăng 2 điểm so với năm 2019), tiếp đến là ngành CNTT có điểm sàn xét tuyển là 16 điểm (tăng 1 điểm so với năm 2019). Các ngành còn lại có điểm sàn xét tuyển là 15 điểm.

Điểm sàn Trường ĐH CNTT và Truyền thông Việt-Hàn(VKU) và Khoa CNTT và Truyền thông(DDI): Ngành CNTT, Công nghệ Kỹ thuật máy tính và Quản trị Kinh doanh cùng có điểm sàn xét tuyển là 15 điểm.

Điểm sànKhoa Y Dược, Đại học Đà Nẵng(DDY): Ngành Y khoa và Răng-Hàm-Mặt có điểm sàn xét tuyển cao nhất là 22 điểm, tiếp đến là ngành Dược học có điểm sàn xét tuyển là 21 điểm, ngành Điều dưỡng có điểm sàn xét tuyển là 19 điểm.

Điểm sànPhân hiệu ĐH Đà Nẵng tại Kontum(DDP) từ 14 đến đến 18,5. Ngành Giáo dục Tiểu học có điểm sàn cao nhất là 18,5. Các ngành còn lại có điểm sàn là 14 điểm (như năm 2019).

Điểm sànViện Nghiên cứu và Đào tạo Việt-Anh(DDV): Ngành Quản trị và Kinh doanh quốc tế, Khoa học và Kỹ thuật máy tính, Khoa học Y sinh, Khoa học Dữ liệu (đặc thù) đều có điểm sàn xét tuyển là 17 điểm (tăng 2 điểm so với năm 2019).

Theo ĐH Đà Nẵng, chất lượng tuyển sinh vào các trường ĐH thành viên, đơn vị đào tạo trực thuộc năm nay tiếp tục được chú trọng, điểm sàn xét tuyển phần lớn các ngành đều tăng cao (bình quân tăng từ 1-3 điểm so với năm 2019), các ngành đào tạo thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên và nhóm ngành sức khỏe đều tuân thủ đúng quy định của Bộ GD&ĐT về điểm sàn xét tuyển.

Kiều Oanh

Hướng dẫn chi tiết cách điều chỉnh nguyện vọng trực tuyến

Từ ngày 19/7, thí sinh bắt đầu điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển. Thời gian để thí sinh thực hiện điều chỉnh nguyện vọng bằng hình thức trực tuyến kéo dài trong 7 ngày.

Tuy nhiên, Get Football News Italy cho hay, thương vụ chưa thể hoàn tất vì vướng mắc các điều khoản cá nhân. 

Mẹ đẻ Rabiot kiêm người đại diện Veronique đòi MU trả mức lương 8,5 triệu bảng/năm cho con trai. 

Phía đội bóng thành Manchester vẫn đang tích cực thương lượng nhằm đạt được sự nhất trí với tuyển thủ người Pháp.  

Thương vụ Rabiot gia nhập Quỷ đỏ cũng vấp phải phản ứng từ phía người hâm mộ. CĐV Red Devils cho rằng, sau khi tiễn "ngựa chứng" Pogba, họ lại rước về một cầu thủ bất ổn chẳng kém.

Phong độ Rabiot mùa giải trước khá phập phù. Rắc rối của anh thường đến từ tác động bên lề của mẹ đẻ kiêm người đại diện.

Mặc dù vậy, trong bối cảnh thiếu tiền vệ trầm trọng, HLV Ten Hag đang thúc giục sếp lớn MU nhanh chóng chốt thương vụ để ông có thêm lựa chọn cho tuyến giữa.

Tuy chuyển hướng sang Rabiot nhưng Quỷ đỏ vẫn không từ bỏ Frenkie de Jong. Báo Tây Ban Nha loan tin, Chelsea đang chiếm ưu thế hơn so với MU trong cuộc đua giành chữ ký ngôi sao Hà Lan.