Chấn thương này không quá nặng, tuy nhiên tiền vệ của HAGL cần thời gian để nghỉ ngơi, hồi phục và bỏ ngỏ khả năng ra sân ở trận gặp Indonesia vào ngày 15/10 tới.

Tuấn Anh chơi rất ấn tượng trước khi được thay ra ở trận gặp Malaysia. Ảnh S.N

Sau khi tuyển Việt Nam có mặt ở Bali, Tuấn Anh được bác sĩ đội tuyển đưa đi chụp phim trong sáng 12/10. Bác sĩ đội tuyển và cả Tuấn Anh đều chưa tiết lộ mức độ nặng nhẹ của chấn thương, nhưng đã trấn an người hâm mộ rằng “mọi việc vẫn ổn”.

Tuy nhiên, theo quan sát, có thể thấy Tuấn Anh vẫn bị đau. Anh khó khăn khi khởi động cùng các đồng đội vào buổi sáng, với những bước đi tập tễnh.

Tuấn Anh cùng bác sĩ đội tuyển đi khám chấn thương ở Bali

Có thể thấy khả năng Tuấn Anh kịp hồi phục trước trận gặp Indonesia ngày 15/10 tới là không nhiều. Nếu vắng tiền vệ CLB HAGL, thì đây là một tổn thất lớn với HLV Park Hang Seo cùng tuyển Việt Nam.

Liên quan đến sự chuẩn bị của tuyển Việt Nam, Quang Hải và các đồng đội có buổi tập đầu tiên tại Bali vào lúc 16h30 chiều nay. Sân tập của đội cách khách sạn nơi thầy trò HLV Park Hang Seo đóng quân khoảng 35km.

Video highlight Việt Nam 1-0 Malaysia:

Đại Nam

Nhưng thực tế chưa chắc đã là như vậy nếu nhìn vào số phận cái tên được coi như một trong những đại diện của bóng đá Sài thành kể từ khi xuất hiện ở thành phố đông dân, giàu có nhất cả nước.

Bỏ qua những gì xảy ra trước đây, tính từ thời điểm ông Trần Hoà Bình trở thành người đứng đầu Sài Gòn FC đội bóng này có vẻ như không thật ổn, dù trước và cho tới lúc rời ghế nóng những tuyên bố của cựu chủ tịch CLB này rất vĩ mô.

Thành tích đi xuống, biến động lớn về nhân sự (từng chia tay gần hết danh sách sau mùa giải 2020 cán đích ở vị trí thứ 3 V-League) đến băng ghế huấn luyện khiến Sài Gòn FC còn rất ít sự ủng hộ của người Sài thành.

Mùa này, vị trí mà Sài Gòn FC đang đứng vẫn chót bảng, đồng thời đứng trước nguy cơ trở lại giải hạng Nhất sau 7 mùa lên chơi tại V-League.

3. Sài Gòn FC có xuống hạng hay không thì còn phải xem. Nhưng với những gì đã diễn ra thì dường như sự tồn tại của đội bóng này phụ thuộc vào quyền lợi nhận được từ những ông chủ đầu tư hơn là vì sự phát triển, đại diện cho bóng đá đỉnh cao tại thành phố giàu có nhất cả nước.

Nhìn V-League ai cũng thấy các đội bóng sống nhờ vào hầu bao của nhà đầu tư, túi tiền các ông bầu hơn là tự tồn tại. Và Sài Gòn FC không là ngoại lệ. 

Tuy nhiên, có cảm giác Sài Gòn FC được coi như con tin hay mồi câu để bắt cá lớn, thay vì chăm bẵm trở thành món ăn tinh thần, đội bóng mạnh, giàu bản sắc...

Những gì ở riêng Sài Gòn FC không phải mới mẻ với ai yêu bóng đá thành phố, bởi trước đó hàng loạt câu chuyện, đội bóng từng xảy ra tương tự. Vậy nên, Sài Gòn FC có khởi sắc sau cuộc chuyển giao hay hợp tác mới này hay không, thời gian sẽ trả lời tất cả.

Triết lý giáo dục Việt Nam hiện đại: Sự hợp tác

Chương trình giáo dục mầm non ban hành năm 2009 được xây dựng dựa trên cơ sở sở kế thừa những thành tựu trước và tiếp cận xu hướng cấp tiến trong giáo dục mầm non của các nước phát triển trong khu vực và thế giới, thể hiện quan điểm “giáo dục toàn diện, tích hợp và lấy trẻ làm trung tâm”.

Cội rễ của mục tiêu đó bắt nguồn từ triết lý giáo dục của Việt Nam, hướng đến hình ảnh con người mơ ước (con người mà nền giáo dục muốn tạo ra) và xã hội tương lai mơ ước (xã hội mà con người mơ ước sẽ tạo ra, bảo vệ).

GS. Hồ Ngọc Đại cho rằng triết lý giáo dục Việt Nam ngày nay là "hợp tác". “Đó là quan hệ hợp tác giữa nhà trường - xã hội, nhà trường - gia đình, thầy - trò, thầy - thầy, học trò - học trò. Và khi đã hợp tác thì phải theo nguyên tắc thỏa thuận, không ai áp đặt ai”.

Trên cơ sở đó, hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® thể hiện sự đồng bộ, nhất quán và cơ hội lan tỏa trong bối cảnh Việt Nam. Giai đoạn đổi mới sáng tạo cũng là cơ sở để những phương pháp đào tạo có tính tiến bộ, nhân văn trở thành hiện tượng và phát huy những giá trị tốt đẹp.

Reggio Emilia Approach® là một hình thức giáo dục sớm được hình thành tại Ý bởi Loris Malaguzzi, một nhà tâm lý học, nhà giáo dục. Phương pháp này ảnh hưởng bởi mô hình giáo dục Dewey, Vygotsky, thuyết tâm lý học của Piaget, Erikson, Bronfenbrenner, Bruner và được truyền cảm hứng từ Bruno Ciari (Rinaldi, 2006; Cagliari et al., 2016). Phương pháp này được điều chỉnh để phù hợp với những bối cảnh giáo dục và văn hóa khác nhau trên toàn thế giới.

Hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® được thể hiện bởi hình ảnh của những đứa trẻ khỏe mạnh, tò mò khám phá và có năng lực học hỏi vô tận.

“Reggio Emilia Approach® không phải là một mô hình trường học có thể tái xây dựng và áp dụng ở khắp mọi nơi, thay vào đó nó là một hướng tiếp cận cần được bối cảnh hóa để phù hợp với từng địa phương và nền văn hóa khác nhau. Trở thành một ngôi trường Reggio Emilia Approach® như Little Em’s đồng nghĩa với việc mang Reggio Emilia Approach® về nhà. Ngôi trường phải thực sự phản ánh những giá trị văn hóa, lịch sử, niềm tin của cộng đồng xung quanh. Do đó, để triển khai thành công, cần có một sự thấu hiểu sâu sắc bản chất và nguyên tắc của hướng tiếp cận này”, bà Vân Anh – hiệu trường nhà trường chia sẻ.

Tại trường học, các chất liệu, từ môi trường, kiến trúc, nội thất, đến chương trình học, giáo viên…, đều có sự tư vấn sâu sát và trực tiếp thẩm định bởi Reggio Children. Ngôi trường Việt Nam vận hành chương trình của Bộ GD&ĐT với hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® là xương sống trong mọi hoạt động, từ giảng dạy và học tập, dinh dưỡng và sức khỏe cho bé, cũng như việc tích hợp các hoạt động nghệ thuật, vận động và thể thao giúp các bé phát triển toàn diện nhất, trở thành phiên bản đẹp nhất của chính mình.

Những đứa trẻ hạnh phúc

Tại Việt Nam, song hành hiện hữu cùng các phương pháp giáo dục hiện đại khác như Montessori, Glenn Doman, Steam hay Steiner…, sự hiểu biết và thành tựu của Reggio Emilia Approach® chưa thật sự phổ biến.

Xét về nguyên nhân, trong trường học, giáo viên được xem là người lãnh đạo, người phát triển chương trình học cho trẻ, người quyết định nội dung nào sẽ được học. Còn những giáo viên Reggio Emilia Approach® được xem là cộng sự, là người cùng nghiên cứu với trẻ, người hướng dẫn trẻ trong hành trình khám phá tri thức do chính tay chúng lựa chọn, phản biện và đàm phán. Giáo viên sẽ là người gợi mở, định hướng dựa trên hứng thú của trẻ.

Phụ huynh là một yếu tố quan trọng trong những thành phần cấu tạo nên môi trường giáo dục xung quanh trẻ.

Giáo dục truyền thống tại Việt Nam thường phân loại học sinh dựa trên điểm số theo một hệ thống các môn học với một lộ trình giống nhau. Trái ngược quan điểm đó, hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® cho rằng trẻ em có hàng trăm ngôn ngữ khác nhau và mỗi đứa trẻ đều tiềm tàng những kho báu giá trị riêng. Thông qua các hoạt động dự án, trải nghiệm cuộc sống, sáng tạo nghệ thuật, phát triển tư duy, hiểu biết và kỹ năng, trẻ sẽ thấu hiểu bản thân, tự tin với chính mình mà không lệ thuộc vào tiêu chuẩn cứng nhắc của xã hội.

Cô Phạm Ngọc Châm, Atelierista tại Little Em’s chia sẻ: “Nếu như tại đa số các trường mầm non, phụ huynh bận rộn và chỉ quan sát, lắng nghe giáo viên để cập nhật tình trạng của con thì thầy cô Reggio Emilia Approach® sẽ là người ghi nhận, phân tích, theo dõi và cảm nhận những khoảnh khắc trưởng thành của con. Phụ huynh là một phần quan trọng của lộ trình giáo dục và thiết lập cộng đồng xung quanh trẻ. Mỗi sự chuyển biến nhỏ nhất, tích cực nhất đều trở nên ý nghĩa”.

Giáo dục truyền thống mang đến sách, bút và những bài kiểm tra. Còn hướng tiếp cận Reggio Emilia Approach® mang tới dự án, thí nghiệm, chuyến dã ngoại và hơn hết là những nụ cười, những trải nghiệm, những đứa trẻ thực sự “sống” và trưởng thành từng ngày. Nó mang đến tinh thần lấy trẻ làm trọng tâm, trao quyền cho trẻ tự do mong muốn, tìm hiểu và khám phá.

An Thanh

Trẻ học tư duy sáng tạo với phương pháp Reggio Emilia

Với phương pháp tiếp cận Reggio Emilia, sáng tạo là trọng tâm của tất cả các kinh nghiệm học tập dành cho trẻ nhỏ.